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Educación en Linea

Lo que acabó con la armada

La Semana Santa que acaba de pasar fuimos de vacaciones a uno de los hoteles en Acapulco, con completa vista y acceso al mar y a la playa, donde pasamos un tiempo aproximado de tres semanas.

Un día, cuando estábamos en la playa, vimos a lo lejos lo que parecía ser una réplica de un galeón español del siglo XVI, que navegaba con cierta naturalidad en un buen zigzag a lo largo de las aguas acapulqueñas, en ruta hacia la base naval de la marina mexicana.

Después, al preguntar en el hotel, me enteré de que la marina española había construido una replica de los galeones que usó el rey Felipe II de España en su campaña para conquistar a la Inglaterra protestante.

Debo decir que el día de hoy, cuatro siglos después, aquel galeón de varias toneladas, tapizado de cañones, se veía como una fuerza muy amenazante para cualquier ojo, lo que me puede dar una idea de lo que han de haber sentido aquellos hombres, quienes enfrentaron a más de 140 buques de esa naturaleza, quienes se aproximaban la las costas inglesas con un solo objetivo, tomar Londres.

Sin embargo, aunque la apariencia de aquellos galeones era bestial e imponía un tremendo respeto, la situación era un tanto distinta al momento de operar en una situación de batalla en la hostilidad del mar.

Muchas personas hoy en día piensan que la Armada Invencible perdió aquella guerra en 1588, simplemente porque la gigantesca flota fue hundida por la gran tormenta que cayó aquel día en el Canal de la Mancha; sin embargo, la Marina Real Británica de Isabel I también peleaban sobre el mismo mar y no perdieron ni un solo barco a causa de la tormenta.

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La verdadera razón por la cual perdieron los españoles una campaña que en realidad debieron de haber ganado fue puramente táctica y operativa, además de haber sabido explotar sus ventajas.

La manera en que tenían planeado los españoles ganar esta campaña era utilizando tácticas medievales que no servían contra un enemigo moderno.

Los españoles querían acercarse a pocos metros de la flota británica, lanzar unos enormes ganchos amarados con cadenas a sus propios barcos , después jalar a los barcos ingleses hasta tenerlos borda a borda y capturar sus barcos combatiendo hombre a hombre.

Esto lo podrían haber hecho debido a que cada galeón español contaba con 200 soldados profesionales de guerra, mientras que los británicos no tenían soldados a bordo, tan solo 85 marineros por buque, debido a que los buques ingleses eran más pequeños y delgados, pero también mucho más rápidos y manejables.

Cuando los británicos descubrieron su plan de ataque, ellos pelearon a una buena distancia de los buques españoles, disparando violentamente sus cañones, que disparaban cuatro veces mas rápido que las tripulaciones españolas, lo que significaba que impactaban al menos 4 veces más que sus enemigos.

Esa capacidad de fuego combinada con su velocidad superior fue lo acabo con la Armada Invencible.

Belgrano

En este momento me encuentro en la capital de la nación Argentina, Buenos Aires, una ciudad de tremenda belleza a la que se le apoda, con buena razón, “París Latinoamericana”, ya que si es que hay una ciudad que pudiera parecerse seriamente a la capital de Francia en cuanto a la arquitectura, Buenos Aires es esa ciudad; sin embargo, la población parisina y la argentina son muy distintos en todas las maneras.

Vine a Buenos Aires a tomar un diplomado en medicina general, donde muchos de los mejores médicos del mundo impartirán docencia en medicina general, un diplomado que como médico tengo que tomar.

El día de hoy sucedió algo peculiar en la capital de este país sudamericano.

Al estar pasando por la calle, de pronto me encontré con muchas personas, todos ondeando la bandera Argentina y gritando el nombre de su país, como si estuviera jugando su selección nacional la final de un mundial, ya que su pasión era un tanto eufórica.

Muchos de los que gritaban apasionadamente tenían lágrimas en los ojos, como si quisieran vengar algo que jamás podrían hacerlo, cuando de pronto escuché una banda militar tocando tonos patrióticos argentinos, solo para darme cuenta de que eran tropas de la armada quienes marchaban, ya que era el 2 de Abril, cuando el barco de guerra argentina General Belgrano fue hundido por el submarino nuclear británico HMS Conqueror, cerca de las costas de las Islas Malvinas, algo que los argentinos (erróneamente a mi punto de vista) condenan como crimen de guerra.

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En Abril de 1982, el ejército argentino invadió con una gran fuerza expedicionaria a las Islas Malvinas, que estaban defendidas solamente por 127 Royal Marines, quienes tuvieron que enfrentar a más de diez mil soldados argentinos completamente equipados y reforzados por algunos aviones y muchos helicópteros completamente armados, por lo que después de una batalla de dos horas, los británicos tuvieron que bajar las armas y consecuentemente las islas cayeron en manos argentinas.

Londres respondió inmediatamente, haciendo un destacamento de más de 100 buques hacia las Islas Malvinas del atlántico sur para castigar a los argentinos con la fuerza.

Inmediatamente al enviar la flota, el gobierno británico declaró un radio de exclusión  de 200 millas náuticas alrededor de las islas, para evitar que llegaran refuerzos argentinos, informando al mundo que cualquier embarcación que entrara en ese radio sería hundida inmediatamente por uno de los dos submarinos nucleares británicos, que ya se encontraban en la región listos para entrar en acción.

El 2 de Mayo de 1982, la fuerza expedicionaria británica ya se encontraba dentro del radio de exclusión.

En ese momento, la marina argentina envió a dos escuadrones navales para entrar en acción violenta con la fuerza británica por el norte y por el sur, intentando atacarla por ambos lados, algo que simplemente pudo haber detenido a la fuerza británica, si tan solo uno de esos buques impactara a uno de los dos portaviones de aquella nación.

En ese momento, el submarino HMS Conqueror,  con permiso de Londres, hundió al buque más grande de la marina argentina, acabando con 365 marinos de aquel país.

Esto no pudo haber sido un crimen de guerra, ya que el Belgrano era el buque más grande de los argentinos y el mejor armado.

La EMAP, una embajada para la humanidad

Cuando se habla de embajadas, lo más común es pensar en los organismos que representan a un país en el ámbito internacional, con el objetivo de dar a conocer y defender sus intereses, así como de regular sus relaciones con los demás países.

Por otra parte, existen instituciones como la Organización de las Naciones Unidas, que buscan abrir canales de comunicación y vías de conciliación para todos los países del mundo, o al menos para los que aceptan sumarse como miembros.

Sin embargo, los esfuerzos particulares de cada nación y los de comunidades internacionales como la ONU resultan insuficientes para enfrentar problemas que actualmente aquejan a todas las sociedades, como la injusticia, la violencia, la discriminación y el daño causado al medio ambiente.

Por ello es que se han creado diversas organizaciones no gubernamentales (ONG’s) y asociaciones civiles, que colaboran en distintos ámbitos para desarrollar y poner en práctica soluciones.

La Embajada Mundial de Activistas por la Paz (EMAP) es una organización de este tipo. Fue creada por inspiración del activista, docente e investigador de origen puertorriqueño, William Soto Santiago, y su objetivo es promover acciones que reestablezcan la armonía entre los pueblos, comunidades y países, así como entre estos y el medio ambiente.

Para lograr su propósito, la EMAP coordina diversos programas. Algunos de los más destacados son:

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Programa “Educar para recordar”

Su objetivo es implementar una educación integral, que fomente valores éticos, morales y espirituales y promueva el estudio de la historia, como una forma de reflexión y aprendizaje acerca de nuestro pasado, para comprender el presente y planear el futuro. Uno de los temas centrales de este programa es el estudio del Holocausto, como una forma de comprender y evitar el genocidio.

Programa internacional “Hijos de la Madre Tierra”

Este programa es parte de la Agenda Mundial de la ONU para el Desarrollo Sustentable y su objetivo es promover actividades relacionadas con el cuidado ambiental; se incluyen desde trabajos en coordinación con escuelas, para generar una cultura ambiental entre los niños y los jóvenes, hasta el apoyo a proyectos que desarrollen modelos de producción amigables con el planeta.

Programa “Justicia para la paz”

El objetivo de este programa es lograr que se lleven a cabo actualizaciones y enmiendas en convenios internacionales como la Convención para la Prevención y Sanción del Delito de Genocidio, el Reglamento de la Organización de las Naciones Unidas y el Estatuto de Roma. Lo anterior con el objetivo de que dichos acuerdos integren y protejan a todos los grupos minoritarios y vulnerables.

Programa Integral de Donación de Sangre

Este programa se desarrolla en el ámbito de la salud y busca crear consciencia respecto a la importancia de donar sangre de manera segura para salvar vidas. En este sentido, se organizan actividades culturales y educativas en distintas comunidades, y entre personas de diversas edades y sectores sociales.

La EMAP tiene presencia en varios países del continente americano; entre ellos Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Venezuela, México y los Estados Unidos. Además organiza la Cumbre de Integración por Paz (Cumipaz), un evento en el que se reúnen líderes de la región, junto con especialistas en temas jurídicos, sociales y ambientales, y miembros de la sociedad civil.

Con este tipo de acciones, la EMAP se constituye como una embajada de la humanidad y el planeta.

Observemos y aprenderemos

Esta semana hemos ido todos los días a una escuela preparatoria para instalar unas láminas de acrílico, alrededor de lo que ya casi es una cancha de futbol rápido terminada, en un área que será muy similar a un mini estadio donde aquella escuela pueda recibir a sus rivales deportivos.

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Al estar supervisando la obra y dando vueltas por la escuela, observé que muy cerca de la futura cancha  hay una estatua relativamente pequeña de David Hume, el gran filósofo y abogado de la razón.

David Hume nació en la vieja ciudad de Edimburgo, en el corazón de Escocia, el año de 1711, en una familia que le subministró una excelente educación, tanto moral como técnica, y quien le enseñó a aquel joven el valor de tener una buena visión ante las cosas y elementos que nos rodean, ya que según su padre, de ese modo podría evitar mucho del sufrimiento que azota a los seres humanos, muchas veces de una manera innecesaria.

Su madre, por el otro lado, le enseñó al pequeño David los valores de la caridad y de la empatía por los seres humanos, pues todos y cada uno de ellos libran una batalla diaria que se puede aliviar con tan solo una sonrisa externa.

Tal fue el cultivo de su mente, que a la modesta edad de los 12 años, el pequeño David entró a la Universidad de Edimburgo.

En el año de 1729, David Hume trabajó intensamente buscando un medio o un canal por el cual la verdad pueda ser filtrada y comprensible para la razón humana, que muchas veces se ve abrumada por un sobre pensamiento poco necesario, que actúa en el hombre como una ruta errónea en un buque en altamar.

Sin embargo, poco tiempo después Hume fue presa de sus propias palabras, ya que en ese mismo año fue víctima de una crisis nerviosa, como resultado de una fatiga nerviosa, que le terminó confinando varias semanas en cama, a veces durmiendo días enteros, ya que sus sistemas, tanto nervoso como inmunológico, necesitaban un descanso urgente.

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Al recuperarse de este episodio, David Hume dejó Escocia para ir a vivir unos años a Anjou, Francia, donde escribió su famoso Tratado de la naturaleza humana, un trabajo literario que fue leído y apreciado por muchos académicos en Francia, Alemania e Inglaterra.

Al término de sus labores intelectuales en el país galo, David Hume regresó a su ciudad natal de Edimburgo, donde daba conferencias semanales sobre los resultados de sus deducciones, sobre el modo de ver las cosas y de razonar.

Hume dedujo que la probabilidad es la medida más cercana a la verdad, sin ser exacta y siempre precisa, como lo afirmaban los discípulos de la corriente empírica, quienes se guían por su experiencia de las cosas, prediciendo que las cosas siempre serán de ese modo.

Hume, por el contrario, afirma que la probabilidad es la suma de evidencia sobre el comportamiento de una persona, animal o cosa, quien registra patrones de comportamiento que tienden a repetirse; sin embargo, no hay rasgos racionales, más que el promedio de actividad, para decir que el patrón del comportamiento seguirá siendo el mismo.

¡Observemos y aprenderemos!

Las mentiras de la historia

Al estar en la línea de VivaAerobus, al inicio de un viaje a Oaxaca, escuché a un hombre adulto hablándole a su hijito de los niños héroes y cómo murieron lanzándose con la bandera Mexicana por uno de los balcones del castillo de Chapultepec, antes de que la bandera fuera capturada por el enemigo norteamericano.

Sin embargo, desgraciadamente las cosas no son lo que parecen y los procesos históricos que se nos enseñaba en el libro de la SEP son absolutamente falsos, lo que crea una identidad nacional falsa de algo que nunca ha existido.

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Yo no juzgo ni condeno a la SEP por tratar de exaltar algunos actos de algunos personajes, a modo de hacer héroes de ellos; por lo que sí los culpo es por hacerlo con los personajes equivocados, unos que muchas veces no merecen siquiera ser admirados por el pueblo.

Esto se convierte en una decepción cuando uno se entera de entera de la verdad de los hechos y cuando uno se da cuenta de que aquellos que sí merecen la admiración de nuestro pueblo están escondidos dentro de las cavernas históricas, de donde probablemente nunca saldrán.

A su vez, es un hecho triste el tener que descubrir por medio de investigación e interés propio la verdad de los hechos que el gobierno mexicano nos ha escondido a los mexicanos.

Un hecho como este no solamente es una falta de ética, sino que crea en el pueblo una identidad falsa de cosas que no existen y es peor aún que muchas veces los extranjeros conocen nuestra historia mejor que nosotros mismos.

La mentira comienza con la glorificación de los aztecas y de sus emperadores. Los libros dicen que aquellos grandes hombres eran de una pureza de corazón inmaculada y de un intelecto supremo, casi extraterrestre, cuando en realidad eran de las civilizaciones más sanguinarias de la historia, además de también ser caníbales, de una inteligencia común y corriente y muy moderada en el campo de batalla. Sin embargo, eran supremos arquitectos (de los mejores que ha visto el mundo), así como supremos planeadores urbanos y excelentes chefs, ya que su comida era una de las únicas cocinas en aquellos tiempos que realmente tenía sabor; estas son las cosas que debieron de haber remarcado los libros de historia.

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La siguiente gran mentira fue la de la independencia, un suceso que nos lo cuentan como si todo el pueblo se hubiera unido en una causa noble para expulsar a los españoles y formar un país propio, cuando en realidad el movimiento que conocemos como Independencia fue simplemente una guerra para reinstaurar a Fernando VII, cuyo trono había sido tomado por los franceses.

No fue hasta que Iturbide decidió hacer un movimiento independentista cuando esto en realidad sucedió.

A su vez, también está la glorificada la imagen de los niños héroes, quienes en realidad estaban borrachos cuando llegaron los norteamericanos y uno de ellos se cayó por el balcón debido a su estado etílico.

A su vez tenemos la glorificación de Benito Juárez, un individuo que estuvo años huyendo de los franceses, tomando los laureles de la gloria después de una retirada francesa impuesta por los norteamericanos.

La peor de todas las mentiras es la satanización de Porfirio Díaz, simplemente el hombre más grande de nuestra historia y del cual deberíamos de tener estatuas en todas nuestras ciudades.

Lee, no te esperes a que saquen la película

Los libros representan un gran tesoro para algunos y para otros representan un gran estorbo, todo depende del uso particular que alguien les haya podido dar.

Cuando se logra crecer a partir del contenido de un libro, ya sea buscando el crecer como persona o buscando un conocimiento específico con el que puede hacer dinero gracias al contenido del libro, es innegable que esa lectura ha generado un cambio en la persona.

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México se encuentra en círculo vicioso, pues la lectura y la disponibilidad de bibliotecas públicas ha bajado en tanto que la población sigue creciendo.

Aún las cifras de analfabetismo se mantienen altas y para que exista un cambio se requiere que la gente tenga criterios más sólidos, basados en la confrontación de ideas que solamente la lectura puede dar.

Otro de los factores que han afectado esta situación es el aumento del uso del internet, ya que los jóvenes son los principales usuarios y las aplicaciones de redes sociales son predominantes entre ellos.

Buscan la información por este medio sin que haya algún respaldo académico en ello, simplemente aprenden a socializar y las habilidades de comprensión lectora o de ortografía están desatendidas.

Observando ahora a las personas lectoras, se sabe que existen géneros y que al tener cada uno un enfoque particular, los puede hacer más o menos accesibles al público.

El género lírico trata de expresar sentimientos en una forma armoniosa, como los versos.

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El género narrativo se usa para presentar al lector historias realizadas por los personajes y se puede contar de diversas formas.

El género dramático está conformado por obras que están destinadas a representarse, más que a ser leídas, como es el caso del género narrativo.

Algunos ejemplos de estos géneros literarios se encuentran en las novelas, poemas, cuentos u obras de teatro.

Adicionalmente a estos géneros literarios, existe el género científico, que tiene una estructura rigurosa para comunicar hechos y describir razonamientos que se agrupan en estilos particulares, como artículos, ensayos, reseña y comentarios.

En este género se encuentran los libros médicos, matemáticos y la interminable lista de artículos científicos generado por los académicos del mundo.

Si tratamos de examinar cuáles son los más complicados o difíciles de comprender, nos daríamos cuenta de que cada uno de ellos muestra una complejidad muy particular.

Consideremos un libro de poesía, el cual no puede ser leído con prisa, con urgencia de comprender, pues al describir sentimientos y emociones, la asimilación de la intención del autor puede estar sujeta a la interpretación personal que se le dé.

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Un cuento puede ser muy entretenido, pero el lenguaje que se use para describir las situaciones puede ser simple o muy rebuscado y eso tendrá un efecto directo en el lector.

Los textos científicos, como los que publica Medikatálogo, pueden requerir toda una vida de estudio para lograr comprenderlos, o siquiera para saber de lo que se trata sin que tengamos grandes logros con él.

La lectura cambia completamente la perspectiva del lector y exige un ejercicio constante de ella, para lograr sus beneficios.

No existen lecturas fáciles o difíciles, solamente hay libros que se leen y otros que nunca son leídos.

El arrendamiento financiero como instrumento que beneficia a todos

Cada país debe de ir vigilando la forma en que se desarrolla su economía, de acuerdo con los planes de desarrollo trazados y las metas que desea cumplir, así como hacer las adecuaciones sobre la marcha, para que el camino no se desvíe.

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Una de las herramientas que han impulsado la economía de varias naciones es el arrendamiento financiero o leasing, ya que ofrece un camino simple para la obtención de insumos necesarios a diversas entidades, eliminando la necesidad de recurrir a mecanismos complicados o llenos de procedimientos burocráticos.

El leasing no tiene limitaciones en cuanto a quiénes pueden acceder a él, por lo que el beneficio puede extenderse a entidades gubernamentales, empresas, instituciones educativas y de investigación.

De igual forma, es una herramienta para particulares, que les sirve como instrumento de equipamiento, crecimiento o renovación de sus insumos requeridos, para desarrollar sus actividades o escalarlas a otros niveles, lo cual repercute en el crecimiento del país que lo regula.

Principalmente, el arrendamiento financiero es particularmente útil para las pequeñas y medianas empresas, así como particulares, que no pueden acudir a compras masivas que les permitan acceder a precios preferenciales, o bien a los mercados de capitales como los grandes empresarios.

Cuando una empresa solicita un crédito tradicional, el monto al que tiene acceso está limitado a los recursos propios y el patrimonio que pueda acreditar.

En cambio el arrendamiento financiero toma como garantía el mismo objeto que se está rentando y por lo tanto se puede acceder a montos mucho más grandes de lo que la empresa podría lograr con un financiamiento tradicional.

Al ver el efecto que tiene el leasing dentro de la economía de un país, es que toda su industria y áreas de investigación contarán siempre con recursos de lo más avanzado posible, estimulando el progreso tecnológico en lugar de crear centros en donde el desarrollo se va alentando gradualmente, hasta la nueva actualización, y esto hace que los avances no sean uniformes, sino que den brincos de tiempo en tiempo.

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En países como Francia y España, ha tomado gran importancia y se han realizado reformas en donde no sólo se permite, sino que se recomienda usar el arrendamiento financiero para acceder a estímulos fiscales y otros beneficios como la inclusión en programas de desarrollo.

En México, los esquemas de leasing comenzaron en los años sesenta; sin embargo, fue hasta 1979 en que se estableció en la Ley General de Deuda Pública que este esquema requería de ser regulado por la Secretaría de Hacienda y Crédito Público.

Para 1981, ya se identifica como un mecanismo que favorece la competencia, tanto interna como a nivel internacional, y dada la aceleración que comenzó a observarse en la tecnología, pues favorece el avance tecnológico y combate la obsolescencia de la maquinaria, equipos o tecnologías usadas.

A pesar de su corta edad, el arrendamiento financiero se ha difundido en los estados del país, debido a que muchas de las compañías arrendadoras cuentan con inversiones del extranjero pues este mercado es muy atractivo como negocio.

El crecimiento que ha tenido alcanzó niveles del 100% entre 1975 y 1981. A partir de ese momento, la concesión para formar arrendadoras se ha incrementado de forma regulada.

Actualmente en México, la figura creada para ofrecer este servicio es la Sociedad Financiera de Objeto Múltiple (SOFOM) y es uno de los esquemas que lejos de tener una tendencia a la desaparición, han crecido, distribuyendo el beneficio a todo el país.

Una lección para recordar toda la vida

Don Miguel era un señor muy trabajador que vivía frente a mi casa cuando era un adolescente y en ocasiones, cuando era un día lluvioso en el que no se podía jugar en la calle o no se juntaban suficientes para armar la reta de fútbol, él nos permitía ir a su taller, en donde se dedicaba a reparar mobiliario para escuelas y oficinas, muebles de casas y cuanta reparación se necesitaba.

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Don Miguel vivía al fondo de su taller, en dos habitaciones que tenía acondicionadas con una cocina y un dormitorio. El resto de su taller era como una gran estancia, en donde él se sentía muy a gusto.

El taller era bastante grande y parecía haber sido una fábrica o algo así. Cuando íbamos, la condición era que “aprendiéramos a hacer algo de provecho y no andar de ociosos”, así que nos enseñaba a usar algunas herramientas a los más grandes y a los más pequeños les decía que se pusieran a barrer o a limpiar con un trapo algunos de los muebles que estaban por entregarse.

Siempre me llamó la atención la gran cantidad de cosas que tenía en su taller.

En una ocasión, uno de los amigos de la cuadra se cayó en su bicicleta y se rompió el soporte del asiento y estaba llorando, entre el golpe que se dio y por haber roto la bicicleta, pues le preocupaba el regaño más que el raspón.

Don Miguel lo vio y le preguntó lo que pasaba, por lo que se llevó la bicicleta a su taller. Unos minutos después, le había soldado la parte que se había roto en el soporte del asiento y asunto resuelto.

Cualquier problema que había, Don Miguel salía al rescate.

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Cuando ya estábamos todos terminando la secundaria y algunos en la preparatoria, nos llamó Don Miguel y nos mostró un tablero con una canasta para que la pusiéramos en la pared de alguna de las casas, solamente que teníamos que pedir permiso.

Rápidamente, Doña Alicia, que tenía la casa más grande y la mayor parte del frente de la casa era una barda muy alta, nos permitió colocarla. Don Miguel nos dijo que fuéramos al taller por la herramienta para colocarla.

Después de unos años recapacito en ello y agradezco todo el tiempo que Don Miguel nos dedicó, enseñándonos a hacer muchas cosas.

En esa ocasión él no hizo nada, solo nos observaba cómo trabajábamos y fijábamos la canasta a la barda.

Al terminar, toda la herramienta la devolvimos al taller y rápidamente salió un balón para comenzar a usarlo, y para variar, comenzó a llover.

Al día siguiente, todos muy entusiasmados terminamos nuestros deberes y raudos salimos a echar la cáscara en el nuevo tablero. Prácticamente nadie notó que el taller de Don Miguel estaba cerrado.

Llegó el fin de semana y el lunes siguiente, notamos que estaba cerrado y comenzamos a preguntar qué pasó. Una de las vecinas nos dijo que Don Miguel había cerrado su taller debido a que estaba muy enfermo y se había ido a vivir con uno de sus hijos.

Al poco tiempo de eso, nos enteramos que Don Miguel murió de cáncer.

Durante un tiempo al salir y ver la canasta, lo recordábamos y a todos se nos quitaban las ganas de salir a jugar.

Algunos de nosotros comenzamos a ir a la universidad y otros comenzaron a trabajar. Algunos se fueron de la cuadra y ya nadie jugaba en la calle.

Un día, Doña Alicia me comentó que iban a remodelar su casa y se necesitaba quitar la canasta. Yo le dije que la quitaría más tarde y así lo hice.

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La mayoría tomamos caminos muy distantes entre sí y dejé de ver a los demás; sin embargo, la canasta seguía ahí, guardada con mis triques.

Años después me casé, tuve hijos y en casa tuvimos un patio con una pared vacía y como la canasta había sobrevivido, decidí colocarla para que la usaran mis hijos.

Después de pintarla y ver que quedó genial, el más pequeño de mis hijos me preguntó de dónde había salido y por qué la guardaba, a lo que le contesté que fue un regalo que nos hizo Don Miguel, quien nos enseñó cómo ser gente de provecho.

 

El pasado es el espejo del futuro

Vivimos en un país lleno de controversia y diferencias dentro de una misma masa llamada sociedad.

Nuestros niveles de crimen son enormes y los distintos grupos étnicos no se entienden entre sí y no buscan hacerlo.

Los pobres cada vez son más pobres y los ricos cada vez lo son más, la clase media es un sector muy reducido y la igualdad no existe.

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Siempre me había preguntado por qué teniendo un país tan rico en recursos naturales, siempre ha sido pobre y nunca ha trascendido en casi nada.

Sin embargo, para entender el presente y prever el futuro, primero tenemos que entender el pasado, ya que el tiempo es una secuencia de acontecimientos que forman una realidad.

Por esta razón, decidí entrar a unos diplomados de historia de México impartidos por el gran escritor, historiador y maestro Juan Miguel Zunzunegui.

Los diplomados se dividen en los siguientes bloques:

Mesoamérica y  Europa renacentista 

Este módulo habla de las diferencias entre la Europa renacentista y Mesoamérica en cuanto a ideología, religión y gobierno. En este módulo se estudian las miles de diferencias entre ambas regiones del mundo y termina con la llegada de Cortés.

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Conquista de México

Este módulo habla sobre las expediciones de Don Hernán Cortés y su puñado de hombres al llegar a lo que hoy es México. Este módulo es importante porque nos ayuda a entender que el concepto de México no nace sino hasta después de la independencia.

Virreinato

En este bloque se estudian los acontecimientos en todo el proceso de evangelización y mestizase, así como un estudio profundo del Santo Oficio, mejor conocido como la Inquisición.

Independencia

Este módulo toca todo el tema de la independencia y de sus verdaderos motivos, que son muy distintos a los que se piensan comúnmente.

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Cada módulo tuvo una duración de tres meses y fueron impartidos en el Hospital Ingles de Santa Fe, en un salón de conferencias con una barra de café y una pantalla de muy buen tamaño.

Estos seminarios me ayudaron a entender el porqué de muchos problemas de nuestro país.

Por qué es básico aprender una lengua extranjera

Cuando cursé la educación primaria, hace ya unos buenos años, había una “rareza” que me distinguía de mis amigos del vecindario; bueno, de hecho, eran varias. Ellos asistían a una escuela pública, que se encontraba muy cerca de nuestra calle; les bastaba con cruzar la avenida y caminar una cuadra para llegar a su centro de estudios. Yo, en cambio, iba a una escuela que se encontraba en otra colonia, no muy cercana; era necesario ir en coche o tomar el camión para llegar, así que mis papás me llevaban al colegio, mientras que mis amigos comenzaron a irse solos, por ahí del tercer año de primaria.

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Otra diferencia era la cantidad de tareas que dejaban en los distintos planteles y que para mí constituía un obstáculo al momento de salir a jugar. Alrededor de las cuatro de la tarde, escuchaba las primeras llamadas de mis vecinos, quienes ya estaban afuera con el balón o las bicicletas y patines, porque ya habían terminado la tarea. Pero yo tenía que rechazar sus invitaciones, porque a esa hora todavía me faltaba la mitad del trabajo.

Lo anterior era una consecuencia de la diferencia que más me molestaba, la de los horarios. En la escuela de mis amigos, las clases terminaban a las 12:30, pero en la mía, ¡salíamos hasta las 2:30 de la tarde! ¿La razón? En aquellos años, llegué a pensar que todo era una terrible injusticia del universo contra mí, pero en realidad se trataba de algo que con el tiempo me resultó muy provechoso y que hasta pude disfrutar.

Desde primero de primaria, mis papás me inscribieron en una escuela bilingüe. Por las mañanas tomábamos los cursos y seguíamos los programas académicos que se implementaban en todas las demás escuelas; pero después del mediodía, cuando la mayoría de los niños se preparaban para salir, nosotros asistíamos a otra serie de clases, que se impartían completamente en inglés. El objetivo, claro está, era que aprendiéramos la lengua; pero no repitiendo palabras como pericos o memorizando largas listas de vocabulario, que seguramente olvidaríamos al día siguiente, sino de manera semejante a como aprendimos el español, es decir, escuchando, asociando palabras y practicando.

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En los primeros años, los contenidos y actividades de las clases se adaptaban a lo que daba nuestro inglés básico. Aprendíamos canciones, recitábamos versos infantiles, participábamos en conversaciones sencillas, en las que nos presentábamos y decíamos nuestros colores, animales o platillos favoritos. Pero conforme avanzamos, aprendimos cosas más complejas e interesantes, como aspectos de la historia y la cultura de los países en que se habla inglés.

Como mencionaba, empecé a disfrutar esta experiencia, porque el sólo hecho de cambiar de idioma y empezar a escribir, platicar y pensar en inglés, me transformaba el panorama. Las clases se impartían en el mismo salón que ocupábamos en las mañanas, pero por alguna razón me sentía transportando a un lugar distinto. Y cuando a los ejercicios sencillos se sumó el leer, escuchar narraciones y ver videos en inglés, empecé a sentirme como si fuera de viaje cada tarde. Poco a poco me volví un gran aficionado a mis clases en inglés y aunque a veces seguía lamentando el no poder jugar a diario con mis amigos, esperaba con entusiasmo el momento del día en que debía “cambiar el interruptor” de español a inglés.

Al crecer descubrí que no era el único que había vivido esa experiencia. Los expertos en ciencias de la educación y en lingüística señalan que al aprender una lengua extranjera realmente se desarrollan nuevas formas de pensar, con las que se ejercitan las facultades intelectuales, se adquieren otros recursos para expresarse y hasta se comprende mejor el propio idioma.

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Cuando era niño, mis vecinos me hacían un poco de burla porque era el que salía más tarde de la escuela. Pero ya en la universidad, algunos llegaron a comentarme que mi educación había sido privilegiada y que ellos tuvieron que inscribirse a clases de inglés en Harmon Hall, porque el idioma era fundamental para sus estudios.

En efecto, aprender inglés es básico porque, nos guste o no, buena parte de la información y el conocimiento se genera y transmite en esta lengua. Pero aprender ésa o cualquier otra lengua extranjera también es básico, porque así expandimos nuestro pensamiento.

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